La Importancia De La Educación
para niñas en Países
vias de desarrollo.
En la mayoría de los países en desarrollo, hay mucho menos
niñas que niños asistiendo a las escuelas. A nivel mundial, una de
cada tres mujeres no saben leer ni escribir. Los quehaceres de la casa solo lo
hacen uno de cada cinco hombres. ¿Por qué la diferencia? Desde temprana edad,
las niñas llevan una gran parte de la responsabilidad de la casa. En muchos
casos, la chica deja a su familia para casarse. Por lo tanto, si son pobres,
los padres no quieren gastar en su escolarización ya que para sus ojos son gastos
inútiles. Esto es lo que explica lo que vemos en la escuela primaria en países en desarrollo “una gran diferencia entre
chicos y chicas en la asistencia escolar”.
Estereotipos (opiniones
prefabricadas, cliché) que escuchamos diariamente:
·
"La educación de las niñas es inútil, su
lugar es principalmente en el hogar y no en el trabajo debido a que sus
capacidades intelectuales son más limitadas que las de los niños."
·
"La niña está destinada para el matrimonio,
ir a la escuela para una niña por demasiado tiempo reduce sus posibilidades de
matrimonio."
·
"Los estudios hacen que la mujer sea
rebelde y arrogante."
·
"La chica por naturaleza es menos
inteligente que el hombre."
Estos estereotipos existen en otras formas en los países
europeos, en particular a través de las cualidades que a menudo se atribuyen al
género:
- para las niñas: la bondad,
la mansedumbre, la sumisión.
- Para los niños: la fuerza,
la autonomía, la independencia, la dominación.
Tales estereotipos a
menudo influyen en la elección de estudios.
Elección de estudios
De acuerdo con los estereotipos más comunes, para las mujeres son las ocupaciones más orientadas
y relacionadas con el contacto humano (enfermeras, niñeras, profesoras, ...)
mientras que los hombres son más atraídos por el poder (político, policía,
ejército, caza, ...). Pero ¿debemos aceptar este tipo de ideas preconcebidas? ¿Por qué los hombres no tienen derecho a la
ternura, la emoción, la educación o las tareas del hogar? ¿Y por qué no iban a
las mujeres conducir gran acuerdo industrias con política y de seguridad?
¿Estamos encerrados en la "naturaleza", como los
animales, o somos verdaderamente libres para tomar una decisión en nuestra
vida?
Encontramos el mismo estereotipo en los juguetes que se
ofrecen a los niños por un lado las niñas juegos de cocina y muñecas o mi nene,
mientras para los niños juguetes más orientados a una profesión y poder(doctor,
policías, carros, etc).
Juntos... Ofrezcamos un futuro a la igualdad para niños y niñas, donde cada uno pueda desarrollarse de la misma manera, y con el mismo entusiasmo, permitamos que nuestra sociedad crezca y tengamos mayores profesionales y podamos vivir en un planeta donde la lucha por la igualdad sea cosa del pasado.
El momento es Ahora!
Referencias
Jacques
Cornet, chicos E qwe! Niñas Oufti! , Investigación sobre la desigualdad
entre niñas y niños en la escuela, los cambios para la Igualdad, junio de 2004.
www.changement-egalite.be/article.php3?id_article=454
¿Qué pasa con la igualdad de oportunidades para las
niñas y los niños en nuestro sistema educativo? Junta de Educación y Formación,
Aviso Nº 65 de 1999,
Las chicas de la escuela: no te importa, Revisión
Feminista, No. 24, septiembre-octubre 1987 ?.
Matheuses, feminista, Nº 42, enero-febrero de 1992.
Educación: la igualdad y la diversidad, Crónica
feminista, No. 53, agosto-septiembre de 1994.
CRABBE B. y cerveza., La mujer en los libros de texto,
Maraca, Lieja, Bruselas, 1985.
Derriche O. et al. Los escolares femeninos, mujeres.
Universidad 1991.
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